MATEMÁTICAS

Contenidos

·        Descomposición de números

·        Comparación de cantidades

·        Propiedades de la adición

·        Sumas y restas combinadas

Partes de la división

TEMA 1

Descomposición de números

https://www.youtube.com/watch?v=wVe3lMEpUGc Actividad uno. Si le es posible mira el video Unidades (U) Descena (D) Centena (C) Miles (UM) unidades de mil o de millar. Diezmiles (DM) decenas de mil o de millar. Cienmiles (CM) centenas de mil o de millar. Millones (UM) unidades de millon.

Actividad

https://www.youtube.com/watch?v=xU4zMra2T7A

Guiados por las explicaciones del video y con los conocimientos de los niños se profundiza en la en la forma de leer números grandes con los niños.

TEMA 2

Comparación de cantidades

Recordemos y apliquemos conocimientos, para comparar cantidades según sean mayor menor o igual.

TEMA 3

Propiedades de la adición

https://www.youtube.com/watch?v=aCF0g2aO_Wg            ver video

Actividad

TEMA 4

Sumas y restas combinadas.

TEMA 5

Partes de la división

Actividad Recuerda la importancia de comprender y dominar las tablas de multiplicar.

Taller

Responde las siguientes preguntas relacionadas a lo estudiado en el módulo, marcando solo una de las cuatro posibles respuestas.

1.    1. Considere la siguiente cantidad.    35.721 El número 7 en la cantidad anterior representa:

a     Las centenas

      Las unidades de mil

       Las decenas

       Decena de mil

2.    2. Observe el numero siguiente 56.432. El número 6 representa:

       6 unidades.

        60 unidades.

       600 unidades.

        6000 unidades.

3.    3. El número 437.201 se lee:

       Cuarenta y tres mil setecientos veintiuno.

       Cuatrocientos treinta y siete mil veintiuno.

       Cuatrocientos treinta y siete mil doscientos uno. 

       Cuatrocientos treinta y siete mil doscientos diez.

4.  4. En las siguientes cantidades marca con color naranja al número menor y de amarillo el número menor.

600.100	609.009	610.003	599.999
609.999	598.994	600.001	599.902

5.    La diferencia entre el número mayor y el número menor de la cuadricula anterior es:

      5. 1.208.997       

      11.009

      5.499.936

      11.001

6   6.  La diferencia entre 901.002 y 860.370 se desarrolla así:

      901.002 + 860.370

      901.002 X 860.370

       901.002 - 860.370

      901.002 / 860.370

1     7. En la siguiente suma: 42 + 12 + 9 =   NO se puede desarrollar.

A)       (42 + 9) + 12

B)       (12 + 9) + 42

C)       (9   12) +   42

D)       (42 + 12) + 9

2    8. Observe el siguiente ejercicio 45 + (22– 15) responde:

A)    Se puede desarrollar de cualquier forma sin importar el orden.

B)    Podemos sumar a 45 22 y luego se resta 15

C)   Podemos también restar a 45, 15 y luego sumamos 22.

D)    se debe desarrollar primero lo que está dentro del paréntesis luego se desarrolla la suma. 

3.   9.  Desarrolla el siguiente ejercicio completando cada casilla.

DIVIDENDO	DIVISOR	COCIENTE	RESIDUO
46	15	3	1
37	5		2
82		9	1
429	12
1245	5
	4	12	3

1.    10. Desarrolle el siguiente problema

Respuesta: